Oficina de desenho e literatura - PIBID Colégio Estadual Carlos Gomes

Durante as ocupações que aconteceram nas escolas nos meses de outubro e novembro de 2016, as Pibiders Karoline e Patrícia desenvolveram as oficinas de desenho e literatura no Colégio Estadual Carlos Gomes. As oficinas foram muito bem recebidas pelos alunos que estavam ocupando o colégio. Veja algumas fotos: 

Encontro dos Pibiders na UTFPR-PB

No dia 08 de dezembro de 2016, às 17 horas, os alunos bolsistas do PIBID-Inglês, a coordenadora Mariese e a professora Supervisora Marcia, participaram de uma reunião na UTFPR-PB  a fim de discutir os próximos procedimentos, relembrar as atividades realizadas durante o ano e confraternizar o encerramento das atividades deste ano. Na foto abaixo os acadêmicos do PIBID-Carlos Gomes, a professora coordenadora Mariese e a professora supervisora Marcia:

Oficina de Mangá - PIBID Colégio Estadual Carlos Gomes

Alunos do Colégio Estadual Carlos Gomes participam da oficina de mangá, ministrada pelos bolsistas do PIBID de Inglês.

Pibiders no II Encontro do PIBID-UTFPR - PIBID Colégio Estadual Carlos Gomes

Bolsistas do PIBID Inglês - Colégio Estadual Carlos Gomes participaram, no dia 16 e 17 de outubro de 2015, do II Encontro do PIBID- UTFPR, em Curitiba. Os alunos compartilharam suas experiências com outros bolsistas e participaram de minicursos que contribuirão para o aprimoramento do trabalho no Colégio.

Sugestão de ativididade: Aprendendo Inglês com música - PIBID Colégio Estadual Carmela Bortot

ASSUNTO: Aprendendo Inglês com Música

CONTEÚDO: Letras de músicas; Contexto; História da Música; Vocabulário.

OBJETIVOS: Desenvolver materiais didáticos voltados para o ensino da Língua Inglesa através da música; Aperfeiçoar a fluência na língua alvo através da música; Adquirir e ampliar o vocabulário na língua inglesa.

PROCEDIMENTOS E CRONOGRAMA 

Explicar como funcionará o projeto e quais materiais serão utilizados; Questionar qual o gosto musical do grupo; Analisar o contato do grupo com músicas estrangeiras em geral; Perguntar se algum aluno tem aptidão para a música (se sabe tocar algum instrumento musical, etc); Utilizar o site de músicas para listar quais são as preferidas de cada aluno do grupo; Mostrar um vídeo de mashup de várias músicas que fizeram sucesso ao longo dos anos (Grupo Pentatonix); Trazer sugestões de músicas; A partir desta primeira conversa organizar quais serão as músicas utilizadas durante o projeto.

MEIOS AUXILIARES: Notebook, projetor e quadro.

BIBLIOGRAFIA: Evolution of Music – Pentatonix

OBSERVAÇÕES: Sugestões de músicas: Dancing on my own – Callum Scott; We don’t talk anymore – Charlie Putt.

A atividade acima é uma proposta elaborada pela pibider Milena Francio. 

Sugestão de ativididade: Redemption Song, de Bob Marley e Thanksgiving - PIBID Colégio Estadual Carmela Bortot

ASSUNTO: Música Redemption Song, de Bob Marley e Thanksgiving

CONTEÚDO: 

Vocabulário: Estilos musicais, Mental slavery, Thanksgiving 

Gramática: Uso do “can” (habilidade e permissão)

OBJETIVOS: Promover, através de aulas dinâmicas, a aquisição de habilidade linguísticas e comunicativas Inserir elementos culturais e outros conhecimentos de mundo através do ensino da língua Unificar habilidades artísticas ao conhecimento pragmático da língua.

PROCEDIMENTOS E CRONOGRAMA: 

AULA 01: Apresentar brevemente os objetivos da aulas; Apresentação individual, informando nome, idade, preferência de estilo musical e banda/cantor favorito; Discutir com os estudantes sobre seus gostos musicais, bandas e cantores favoritos, e a partir disso, chegarmos a algum entendimento dos conceitos de identidade; Performance acústica da música Redemption Song, realização de atividades relacionadas a música e tradução oral através dos conhecimentos prévios e inferências dos alunos da letra; Levar o vídeo da música Redemption Song, gravada pelo projeto Playing for Change: Veja aqui. Discutir sobre questões relativas à ideia de Mental Slavery, como ela se manifesta e quais são as formas que temos de nos libertarmos dessa escravidão mental; Trabalhar o vocabulário introduzido nas letras das canções e na sequência solicitar um pequeno comentário escrito sobre o que é escravidão mental. 

AULA 02: Warm up através do levantamento de questões sobre os conhecimentos que os alunos possuem sobre o Dia de Ação de Graças americano; Apresentação de slides sobre os elementos que constituem essa data comemorativa; Reprodução do episódio que trata do Thanksgiving, da primeira temporada da série The Middle; Debate sobre a relação dos elementos abordados nos slides com o episódio; Levar os alunos a responder às questões de compreensão do episódio apresentado.

MEIOS AUXILIARES: Projetor, folhas xerografadas, violão, notebook, amplificador de som, quadro e pincéis.

A atividade acima é uma proposta elaborada pela pibider Milena Francio. 

Movies and Places - PIBID Colégio Estadual Carmela Bortot

Durante os meses de setembro, outubro e novembro, foram desenvolvidas pequenas atividades em relação ao conteúdo “Movies” e “Places”, com o 7º ano A, do Colégio Carmela Bortot.

Nestas atividades, os alunos do 7º ano A, puderam relacionar o conteúdo explicado pela professora, nas aplicações de atividades como as que serão apresentadas a seguir:

Movies

                                           

Places

Halloween - PIBID Colégio Estadual Agostinho Pereira

Mural sobre o Hallowen elaborado pelos alunos do PIBID no Colégio Estadual Agostinho Pereira

Halloween - PIBID Colégio La Salle

O dia do Halloween foi uma atividade desenvolvida e promovida por todos os Pibiders com o objetivo de mostrar aos alunos um pouco mais sobre a cultura Americana além de produzir uma atividade diferenciada.

A oficina de Comic Strips foi criada visando primeiramente atentar para a amplitude e possibilidades que surgem a partir do ensino-aprendizagem de sequências didáticas na escola pública para o ensino de Língua Estrangeira-Lingua Inglesa. Para o desenvolvimento desta oficina foi organizada uma sequência didática do gênero história em quadrinhos, pois o gênero possui uma estrutura e tipologia que aborda e representa vários aspectos lúdicos e visuais, os quais permitem ensinar os mais variados assuntos de maneira interessante e descontraída. 

 

O tema Healthy Food, abordado pela história em quadrinhos busca trazer para o contexto de sala de aula a discussão sobre um dos assuntos e situações preocupantes que têm se observado no Brasil e no mundo atualmente que é o aumento do número de pessoas acima do peso e avanço dos quadros de obesidade. Pois como foi constatado pelo último levantamento do Ministério da Saúde cerca de 51% da população brasileira encontra-se acima do peso ideal, enquanto que em 2006 esse percentual era de 43%, observando-se assim um crescimento significativo entre as datas apresentadas. 

 

Partindo deste tema, a sequência didática analisada foi planejada como um recurso de ensino complementar (oficinas). Essa proposta foi desenvolvida por dois professores do PIBID(Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência) para a aplicação no colégio estadual Professor Agostinho Pereira na cidade de Pato Branco. Esta sequência foi desenvolvida com alunos cursando o primeiro ano do ensino médio buscando em um primeiro momento a discussão da temática levando-os a reflexão sobre suas práticas diárias e hábitos alimentares, sendo então posteriormente desenvolvido o estudo do gênero, retomando e fortalecendo a relação dos alunos com a Língua Inglesa e a estrutura gramático-lexical.

 

One of the activities done with the students, it was about creating a dialogue that made sense with the drawings and the characters expressions.

 

First production of the student Gustavo.

 

First production of the student Vanessa.

Mural with students' final productions. 

 

Casa Familiar Rural de Pato Branco

“A mesa das frutas” é uma maneira prática de relembrar o nome das frutas e dos legumes em inglês. Ela foi desenvolvida com o objetivo de treinar e aperfeiçoar o vocabulário sobre frutas e legumes com os alunos do 1° e 2° do ensino médio na Casa Familiar Rural de Pato Branco. Os alunos gostaram muito pois podiam trabalhar em equipes e um ajudava o outro, a atividade foi trabalhada durante duas aulas. Sendo que em uma trabalhamos com o jogo e na outra com a escrita e a pronúncia das palavras.